反思：本课的教学设计以以学定教为目标，基于教师对文本的独立解读以及学生对文本的理解之间架构桥梁，设计学习活动，是一次有意义的尝试。

成功之处：

一、课前预习题指向性明确，而且给与学生充分的时间自读，在交流的过程中学生发言踊跃，理解到位，课堂上教师基于学生的学习现状，及时调整了教学活动，第一板块就调整为师生回顾课文内容，教师帮助学生归纳总结。

二、教师在课堂上能根据学生的回答相机引导，帮助学生正确全面理解课文内容。例如对亲情的理解。

三、能围绕预设的学习目标展开学生活动，给学生充分的时间自学交流。

    不足之处：

      1、教学设计还不够精细，衔接不够自然。信息量不够多。

 2、在最后一个板块中，没有给学生足够的时间思考，有灌输的意味。

 3、课堂中朗读不够多，因为本课研究的重点是品析语言，朗读应是重要的手段和途径。