■胡庆芳（上海教育科学研究院教师发展研究中心）　

　　本文以探究有效的听说教学策略为目标，对同一单元内容进行三次教学实践并反思和改进，最后得出以下结论：①听说教学要促进认知迁移，激发表达动机，贯彻任务教学，突出学生为本，优化信息产出；②听说教学要以话题为中心，以交流为目的，以视听为途径，以问题为引导，以情智为目标；③听说教学要做到话题导入，话题进行，话题拓展，话题升华。

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