2013年11月26日、27日，翠中历史组朱江、殷勤、周泓涤三位老师在九年级开展了 “以学定教”课例研究活动，确定的研究课题是《武士领导的社会变革》。这次课例研究活动得到了上海普教院普教所副所长王洁博士、常州市人民政府教育督导团办公室副主任、原常州市教研室单怀俊书记和学校语文特级教师岳亚军校长的专家引领和全程指导，也得到了学校领导的大力支持和信息组老师的全力协助。
    早在集备时，在上海教科院王洁博士的引领下就确定了本次课例研究的主题是：历史“以学定教”：从基本解读到深度理解的策略研究；课堂观察点为：（1）观察学生的参与、投入状态；（2）观察教师的问题设计——学生回答——教师理答——教师追问（学生发问）——师生理答情况。
    11月26日上午第1节，朱江老师遵照集备的精神在九（1）班首先上课，历史组全体教师和专家们一起对朱老师的课进行诊断、点评；之后殷勤、周泓涤两位老师进行同题重构， 27日上午第1、2节再次上课。研究的课堂不仅吸引了大量的本校教师，还吸引来了扬中八桥中学的16位领导老师。
    在议课中，大家一致认为，三位教师的课堂各具特色，三位老师也各领风采，且都彰显了一个共同点，那就是：对教学内容从基本解读到深度理解都凸显了“以学定教”的教育理念，凸现了学生的主体作用，三节课学生的参与分别达37、29、31人次。以致一位从教近30年的老师这样说：“这样深人、细致的课堂研究是从教以来的第一次”，单怀俊副主任也接着说“这样深人、透彻地研究课堂教学着实不多见。”
    “以学定教”是翠竹中学推进课堂转型的重要举措，各学科教师在教学实践过程中没有可以借鉴的经验，都是“摸着石头过河”，边做、边学、边研讨、边反思的课例研究为教师深入研究课堂教学提供了丰富的素材，这也将成为翠中教师专业成长的重要载体和素材。
    “长沟流月去无声”，淡化教育功利，强化教育过程和效果，“博观而约取,厚积而薄发”。这将成为翠中教师研究课堂、追求课堂转型的崇高境界。路漫漫其修远兮，我们定上下求索。