10月30日-11月1日，常州市翠竹中学英语教研组开展了为期三天的“以学定教”课例研究活动，由上海教科院的胡庆芳教授全程指导。这次研究的主题是：基于目标的课堂教学活动优化及课堂转型的研究。旨在通过研究，促使课堂教学能够比较好地达成课时目标，促进不同层次学生的参与融入和有效学习。
    在活动开始之前，胡教授先组织英语组全体成员分了四个组，每个组确定了一个听课时具体研究的问题，让大家在具体的目标引领下，对课堂教学进行微格分析。提出了课堂观察的四个维度：1.观察老师的课堂教学活动，统计活动数量和每个活动用时。2.从学生学习效果维度分析教学活动有什么优势。3.从目标达成的维度分析教学活动优化方法。4. 审视教学目标是否合理。
    每天的研究活动分为四个阶段：听课，整理实录，分组讨论及专家引领。学校安排了仇敏捷、陈志丹、龚玉霞三位老师围绕同一教学内容进行改进式的课堂教学。课堂全程录像，随后英语老师将录像还原成课堂教学实录，下午开始进行了分组讨论，围绕课堂观察的四个维度进行讨论，各抒己见，与专家进行了思想的碰撞。形成共识后，对下堂课如何上作出改进的意见，第二天再由一位教师围绕同一教学内容进行改进授课，其他教师再次听课、实录、讨论、改进。
   三天的研究活动，为英语教师今后的教学打开了思路，使老师们的教学水平得到了切实的提高。这样的课例研究也为学校“以学定教”的课堂转型提供了很好的实践经验，为进一步推进课堂转型起了很好的促进作用。(邱裕琴)