深度教学 改变习惯

--------化学组学研讨掠影

2015年12月8日上午第三节课，我们生化组的周敏老师为大家开设了一节四校联合公开课，《金属的防护与回收》。本节课目标定位准确，教学手段多样，方法灵活，板块清晰，过程流畅。课堂上重点围绕两个核心问题展开，一是探究铁生锈的条件，另一个是如何防止铁生锈。周老师一开始引导学生从学过的知识入手，预测铁生锈的条件并设计，再借助实验、视频进一步调动学生的学习热情。通过几个逐层递进的问题，引导学生主动参与课堂教学，结合学生学习过程中遇到的困难，周老师分别采用讨论法、讲授法、归纳分析法，实验探究法、小组合作法等多种方法帮助学生一一突破障碍，顺利推进了学生的学习。不仅如此，在师生对话、生生对话的过程中，还使学生的思维能力得到了进一步的培养。课后，听课老师都感到收获颇丰。评课过程中，大家一致认为，这样的教学设计可以帮助学生真正理解知识。更重要的是，通过本节课的尝试，使我们对深度教学有了更进一步的理解，让我们可以从更高角度考虑学生认识知识的高度，从更宽角度认识学生学习的思维方式，从更深角度挖掘学生的思维品质。相信，随着思维方式的改变，我们的教学习惯会有更多的改变。（执笔：韩慧娟）