序号

姓  名

题         目

1

岳亚军

教育的智慧蕴藏在基层

2

潘亮生

毕业班工作的几点思考

3

张远平

以学定教的尺度落在哪里

4

陈丽

青年教师成长途径思索

5

单斐

转型先转心

6

章丽芳

教师的自我发现

7

刘芙蓉

让教学在学生的学习中发挥作用

8

莫洪方

以学定教是人本主义在教学中的具体实践

9

朱学勤

做一个善于学习的教师

10

华莉

关注学生的学习过程

11

裴志伟

挖掘自我，成就未来

12

毛乐乐

修炼无比强大的心灵

13

卫萍

寻求教学观念和教学行为的新突破

14

宋华燕

行走在教师专业成长路上

15

周小芳

如何增强教师自我的影响力

16

邹经纬

对思品课如何“以学定教”的思考

17

路云

让数据增强我们变革的力量

18

张洁

改变内在，寻求自我突破

19

陈甫英

在学习中感悟，在感悟中前行

20

陈燕玉

别具一格的报告

21

张月玲

信息技术对教学带来的改变

22

周新美

又看“以学定教 ”

23

周颖

感悟积极的人生

24

葛峰

以学论教的关注点

25

苏勇强

如何改进课堂教学

26

王强

专家引领 促进成长

27

田盈

借助学习金字塔，教育改革新模式

28

许政卫

调整心态 拼搏课堂

29

王爱晖

做一个学习型研究型的教师

30

瞿芝兰

让学生主动积极地参与课堂

31

刘卫平

物理课堂你要转向何方

32

向莉芳

关于教师自我影响力的体现

33

周号明

打造互动的课堂 让学生作主

34

康爱琴

时间虽短 收获却长

35

方南恺

做中学

36

刘立萍

在心灵的田地里种上庄稼

37

朱荷芬

有她们，我受益

38

曹全义

课改，从知道到做到需要跨越

39

钮美英

青年教师的专业成长  需要制度与考核的双重保障

40

彭焕春

相信学生，转变教学思想

41

夏素红

关注学生的人格完善

42

周泓涤

做一名具有职业幸福感的的教师

43

朱江

“重”视学与教

44

韩慧娟

慢 教 学 中 的 高 效 益

45

董良

教师的自我发现和重构

46

刘斌

大数据背后的……

47

刘源

重塑教育人生

48

杨南萍

课堂转型中的图书馆定位

49

熊根如

登高台与接地气