常州市翠竹中学2013-2014学年第二学期

关于开展综合实践活动的通知

综合实践活动课程是在全面实施素质教育的大背景下产生的。它是一种基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其课程形式主要由研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四部分组成。它注重知识的综合性和运用性，不是其它课程的辅助和附庸，是具有独特功能和价值的相对独立的必修课程。

一、我校综合实践活动课程的实施特点

我校的综合实践活动课程实施采取集中与分散相结合的形式。集中表现为在七年级安排1课时进行阅读、悦读、越读的“三读”教学、八年级安排1课时现代劳技教学，在专责教师指导下，集中训练文章阅读、Flash动画等技能；同时在七年级开展以研究性学习为载体的主题式探究活动，由各班主任统一组织和协调，以5-8人为一活动小组，每班组成6—8个研究小组，每个小组在指导老师带领下探究感兴趣的一个主题，从课题提出、制定方案、开题论证、方法指导、中期评估、阶段交流、结题汇总、成果展示、评价反思等9个环节开展活动，致力提高学生的学习能力、应用能力、劳动技术和科学探究素养。

在选题和研究中，要求学生充分利用学校、教师、学生、社区和家庭等各方面的学习资源，从人(即自我)、自然、社会、科技、文化等方面入手, 从而获取最直接的亲身体验。

二、综合实践活动小组选题时应注意的几个方面

1．  充分考虑小组成员的兴趣、爱好和特长。 2．紧密联系生活实际。

3．充分利用社区资源。                   4. 充分利用学校的现有资源。

5．注意与学科的整合。              6.课题范围宜小不宜大，注意可行性。

7．课题名称的表述应合理、完整、一目了然，不能有科学错误。

说明：如没有自己合适的课题，可选择老师提供的建议选题中的课题。

三、近期工作安排及要求：

1．各位班主任老师应认真动员，确定课代表，以5-8人为一活动小组，选好组长并协调好小组内的分工。

2. 各班综合实践活动课程课代表下周二（3月4日）中午12点10分到教科室开会、培训，并领取活动记录手册、学习材料等相关资料。

3. 各活动小组在选好课题后，必须与选定的指导老师商量，然后认真制定课题活动方案，并在老师指导下开展实践与调查活动。

4．综合实践活动之研究性学习各班选题统计于3月3日前田盈老师处。

5．单独一份综合实践活动课题方案由课代表收齐后于3月10日前交教科室。

各班主任请认真安排好各组的实践活动，使综合实践活动课程能落到实处，同时提醒学生注意外出安全。                                                  

 常州市翠竹中学 

             2014.2.24