1.  鲁丽娜老师的班会课

鲁丽娜老师的班会课，灵感来源于美国大片。每一部美国大片里都没有高大上的教育言论，但每一部美国大片却必会向人们传递着高大上的教育思想。影像传递信息的能力往往比文字来得更直观，对于现代的中学生来说，传统的说教对他们的作用是比较微小的，因此她在班会课上以视频为敲门砖，以此来打开学生心灵的大门。

她的班上学生非常有特色，借用网络词汇，可以用6个字总结，那就是“女汉子，男妹子”。 她班的优点在于有一群工作能力和集体观念都很强的女生班干部，同时，她们的成绩方面也是可圈可点的，去年期末考试，女生就囊括了班中的前7。反观，男生除了成绩不佳外，大部分人都比较懒散，缺乏上进心和责任心。男生该有的坚毅、隐忍、豁达、有担当，在他们身上是很难看到的。有经验的班主任都知道，没有好的男生的班级是不会有强大的生命力的。因此鲁老师自我总结，如何“提拔”班中男生，让他们由“男妹子”变为“男子汉”，是她常常思考的一个问题。

本着扬长补短的原则，她把班会课分成两部分

第一部分，由班长贺滨冰主持，让各分管班干部逐一总结上周的情况，表扬表现好，有进步的同学，提出班级中存在的问题，然后大家发表意见，提出同学们认可并且可行的解决办法。

第二部分，按照不同主题和形式开展。在第二周班会课上，针对学生做事懒散，缺乏上进心和责任心的现象，她给学生观看了视频《承仁》。这是大型励志真人秀节目《出彩中国人》中的一个节目。《出彩中国人》是由撒贝宁主持，李连杰、周立波、蔡明担任评委，各行各业的劳动能手和行业标兵作为出彩候选人展示才艺和自己的故事。而《承仁》则是由一名志愿者老师张家振自己创造和一群西藏孤儿们一起表演的武术节目。整个节目的上半部分以武术和舞蹈的形式，并借用道具毛笔来表现老师教导学生习字，学生虚心向老师请教的情景，而下半部分却以《少年中国说》为背景，奋进激扬的武术动作向观众展示出一群虽是孤儿却依然向上的中国少年。借这个节目，张老师想表达的是：教育可以改变一切，可以改变一个孩子的命运，我们要把这种仁爱和谐的精神永久传承下去。

看视频的过程中，学生都非常认真，在藏族学生表演完后评委提问的阶段，因为相当煽情，好些同学的眼眶都是湿润的，而最后藏族学生应评委要求再次表演那一段高潮部分时，有些同学甚至不自觉地握紧了双拳。看完后，鲁老师并没有多说什么，而是在黑板上写下了：“教育改变一切”、“武术精神”、“梦想”、“微笑”等等关键词，并让他们在联系本上写上1~2句最想说或者印象深刻的话。看似班会到此结束，其实重点还在第二天。第二天她挑选了一些同学写的话进行展示，从学生们写的一句句文字上，她觉得还是有收获的。同学们结合自身的情况，或多或少都有不同的感触，而3位成绩上可以说是倒数的同学，给她留下了最为深刻的印象。

陈超：一位思想极其简单，却看起来很孔武有力，偏爱武术的大男孩。他是这么写的：我一直认为武术就是力量，力量就是突破，有了突破才能成为强者，站万人之上。但是今天才知道所学的只是无情和蛮力，真正的武术是精神，习武也是学心，有了一颗明亮的心灵，才能追得上梦想。习得什么样的武术是在于自己的心。

陆金花：因为家庭原因，说话做事极其不自信的自卑女孩。她的感想中有一段话是这样的：这群平平凡凡却都失去父母的孩子们，因为有梦，所以更坚信梦想。承仁这个词有许多意思，也可以说成成人，为了变成更好地自己，先要学会成人！

史嘉豪：父母离异，性格叛逆，常以与母亲作对为己任。“即使是孤儿，但我们要活得比完整家庭的人更精彩！崛起吧！少年！”这句话我想应该是他的心声。

趁热打铁，就着上次武术表演的背景《少年中国说》，本周班会课上，鲁老师还是从视频开始，又播放了2段：梁启超的《少年中国说》的背景故事和诗朗诵《少年中国说》。“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的激情，“干将发硎，有作其芒”的豪迈，即使学生们不能完全懂得所有语句的意思，但这篇文章所散发出来的强大气场，还是让这些小屁孩们为之倾倒。同样，看完后，她依然没有多说什么，布置了2个作业。一个是回去查阅一下梁启超的生平事迹，另一个是每组在下周班会课进行《少年中国说》的朗诵表演，形式不拘，人数不论，只要求必须要有至少一半的男生。可以看出她在想办法让班上的“男妹子”朝着“男子汉”的方向发展！！

鲁老师的班会课，由极为简单，但又最为有效的看视频而展开，视频覆盖了听，看，说，想，各种元素。用学生最容易接受的方式，对他们进行教育。我觉得这一点非常值得大家学习。

2.康爱琴老师的班会课

   康爱琴老师是个十分谦虚的人，她谦逊的说自己属于弱小的范畴。然而渴望做一个强大的人，正是这种谦虚好学的精神，使她做任何事情，都会竭尽全力地去做好！

   由于她是中途接班，因此她和学生彼此都十分陌生。而班会课上，正是她和学生发展师生关系最有效的时候。她在第一节班会课上，用现场在黑板书写精致的粉笔字，为自己赢得了学生的崇拜之情！

  她的班会课，分为四个板块，第一块：自我激励。她做了一个视频，是他们班从七年级夏令营到入学到现在整个两年中所经历的各种活动，主要分成：集体照，第一次入团班队活动，其他各类活动，学习生活，运动会，家长部分六个片段各选了一些有代表性的照片。在这些照片中有他们的成长，他们的付出，有汗水还有泪水，当然也有很多很多的收获。照片的前两张就是突出班上班的陈君尧和包芸，他们一个是男生中最高的一个是女生中最高的，一个是男生中成绩最好的，一个是女生中成绩最好的。这也是她为学生树立的学习的典型的榜样。这两个孩子都不是那种只学习的孩子，都很有个性，有时也有点叛逆。但无论怎样，学习上总能给其他同学起到很好的带头作用。因为个子的缘故，有两张照片里他们两个显得特别醒目。照片中还选了陈昕洋、郑磊等几个特殊孩子七年级练广播操的照片，读书的照片，听课的照片，那时的他们略带羞涩，严肃认真；在“我相信”的音乐声中他们安静地看着视频，当看到运动会上有同学受伤全班都一起送医务室的场景时，当看到有同学跳高因一个失误没拿到第一名哭了，同学们都去拥抱她的时候，当看到他们一身红衣围成一圈互相加油的时候，当看到自己在运动场上拼搏的身影的时候，当看到经过努力一群人高举起的奖杯的时候------有孩子的眼睛红了，大家也都被被他们深深地感动了。这种只有努力付出后的才会有的真切感受，在教室让那份情感尽情挥洒，没有一个人觉得难为情。康老师用这个视频告诉他们，这两年，我们这个集体是一个团结的集体，是一个凝聚力很强的集体，通过自己的不懈努力，我们一直都在进步的，我们的努力和付出一点都没有白费。进入初三，我们更加应该充满信心，用努力去奋斗去拼搏去坚持。

第二大块的灵感来源于学生家长，班主任工作，离不开家长的配合。学校的各种活动，家长们都十分积极地参与着。有到学校来参加家长开放日的，有陪我们出去活动的，有一起在学校庆祝元旦包饺子的，有情人节玫瑰义卖的等等。说实话，离开了家长，班主任工作根本无法进行，任何教育都显得苍白无力，于是她的想法是让班上同学要动员一下让家长全部参与进来，这样的话学生，家长，老师形成合力，三足鼎立，稳定不变性，一定会让班级的力量更加强大。立马她就给家长发校信通，写了很长一段话，就是希望在开学第一天给孩子们一个惊喜，对孩子说一些鼓励的话。一天下来，48条带着爱的短信全部收集到位，从学生的视频最后一个部分家长们参与的照片我就引入到第二个环节：爱的力量。这48条寄语不是送给哪一个同学的，而是送给九四班所有同学大家的，让学生们用一颗感恩的心来仔细聆听家长的期盼。PPT里，轻轻放着苏芮的亲爱的小孩，一条一条，康老师慢慢地读给他们听。每一条短信都介绍它到来的背景，比如哪个是秒回的，哪个是妈妈深思熟虑了半天的，哪个是不善言辞的父亲想了又想改了又改的；有家长甚至从早到晚一直在发，一直到改，总觉得不能完全表达自己的爱。根据各个孩子的不同性格对家长的短信进行适当的介绍和提炼，希望所有的孩子都能感受到父母只言片语中倾注的爱。即使平淡的话经过这样的方式加以渲染，对孩子来说也变得非同寻常。这个时候，那种比较含蓄的孩子也感情爆发了，当读到自己家长写给自己的话的时候，有的惊喜，有的诧异，有的感动，有的惭愧，有的顿时斗志昂扬.

第三个环节，康老师又再次煽情了一把，她说“我准备好了，我们所有的任课老师都准备好了和你们一起并肩作战”等等鼓励性的话语。鼓励着学生，有这么强大的后援团，初三这一年还怕什么。

最后一个环节：趁着学生们正激情澎湃的时候，每人写下能激励自己的话去回报父母的关爱，也就是最后一个板块：扬帆起航！当我们累了的时候，当我们坚持不下去的时候，去看看后面的黑板，你会重新拥有坚持的动力。

这个班会的内容，她都贴在后面黑板上，学生自己画了一只展翅翱翔的雄鹰，边上有父母的祝福与鼓励，前面有康老师送给他们的寄语：为梦想而战！寓意着初三这一年，我们所有人都准备好了，老师和家长也准备好了为他们保驾护航，一起奋斗！

   康老师就是这样一位谦虚踏实，爱岗敬业的老师。很多时候做一件事情仅仅是让自己有一种自我满足感和成就感。就如她喜欢批家校本胜过批数学作业，喜欢做学生思想工作胜过自己的数学课。这个班会课就是9月1号上午第一节她的数学课上开的。是的，开学第一节开这个班会的价值远远超过了一节数学课的价值。班主任工作正是如此，合理的运用班会课，适当的创新，多元化方法的运用，一定会使班主任工作事半功倍！

两位老师的精彩发言，浓缩了他们平时班会工作中的点点滴滴，全体老师分享着她们的精彩，感动着她们的感动。教导处卫主任在后面的点评中指出，班会课虽是小舞台，确有大效应，虽是小阵地，确实大作用，班会课能以更柔和、更有效、更有趣的方式向学生渗透正确的思想和理念，纷纷表示要学习她们，并提倡全体班主任老师在以后的班会课的开展过程中更注重内涵的挖掘和形式上的创新。

虽然是一次再寻常不过的班主任会议，却因为一次分享变成了一种交流、一种探讨和一种引领。在这种对话和交流中，相信我们的班主任工作会越来越成熟！（任宁）