翠竹中学七（5）班主题班会设计方案

活动主题：珍惜亲情，珍爱生命

活动背景：

（1）如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很

少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母。

    （2）初一下学期到初二整个学期是学生们成长地一个关键期，

孩子们陆续进入青春期，生理上的变化、学业上的负担使他们的情绪

特别不稳定，和父母相处时脾气变大、态度粗劣、摩擦增多。

    （3）学期初我们班在“传统美德和现代德性相融合”的专题研

究中确定了“和谐与统一”的研究专题，建立和谐融洽的亲子关系也

是我们研究的内容之一。

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和

伟大。

2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

活动准备：

1、让孩子和父母一起翻看相册，挑选一张最有意义的合影，

可以是全家福，也可以是和父亲或母亲一方的合影。请同学们在照片的背后写上这张照片背后的故事。

2、班主任在全班范围内挑选最有意义的几张照片，扫描进电脑，

制成PPT。

3、在稍作指导之后，请每位学生家长给孩子写封信，特别强调的是写完后要第一时间把信纸放进事先发到的信封中封存，保证信件内容的神秘性。

4、购买鲜花。

5、让学生准备一个朗诵。

6、班会当天，安排同学将教室里布置成一个心型的座位形状。

活动过程：

一、走进昨天，重温亲情

     师：同学们，今天我们济济一堂召开“珍惜亲情，珍爱生命”主题班会，在班会活动正式开始前，我建议让我们先用热烈的掌声欢迎今天前来参加主题班会的家长朋友，他们或许是好不容易请了假来的，或许是推掉了手头的工作匆匆赶来的，同学们，他们的到来已经说明了他们对你们的爱，让我们在掌声中表达我们的感谢！

全体鼓掌。

师：父母爱我们，今天，他们爱我们，昨天，他们也爱我们，这份爱从来没有就没有离开过我们。或许我们随着时间的流逝已将记忆淡忘，那就让我们一起走进昨天，走进记忆，重温亲情。

之前，我请同学们挑选并上交了一张和父母最有意义的合影，同学们交上来的照片我一张张看了，都很温馨。今天我们就请几位同学代表和我们一起分享属于他们的记忆，一起分享他们照片背后的故事。

看看，这一张是谁啊……

陈璐：那年是幼儿园大班，爸爸公司组织去苏州周庄旅游，他就一并把我带上了。很不巧的是去周庄的前几天一直下雨，但是爱旅游的我到了旅游景点还是东奔西跑，爸爸就撑着伞跟着我四处跑。我记得那时他的衣服都被雨淋湿了。

很幸运的是在回常州的前一天，天放晴了，明媚的阳光普照着大地，我们划着船在湖上泛舟，两岸杨柳依依，我嚷着爸爸要拍照，爸爸依了我，拍照的时候我不自觉地和爸爸依偎在一起，爸爸的肩很宽大，给人一种很踏实的安全感。

屠雯婷：……

许晓雪：……

王美娟：(哭了)……

袁勇：……

魏金红的爸爸：……

师：翻看着照片，点点回忆浮上心头，温馨的亲情又重新温暖我们，同学们，今天我们很多的家长也来到了我们主题班会的现场，让我们走出回忆，走进今天，在我们班会活动的现场真真实实地体验

一下来自父母亲的温情，听一听爸爸妈妈的心里话。

二、珍惜今天，感悟亲情

1、请陆翔宇的妈妈、房应雪的爸爸上台朗读自己写给孩子的信。

（陆翔宇的妈妈读着读着哭了，很多妈妈也哭了。孩子们在下面用心地听着，教室里一片沉默。）

2、把父母们事先写好的信件分发给孩子们，请同学们认真读信。

3、即兴采访几位同学，请他们说说自己听读信件后的感想，其中包括陆翔宇、房应雪两位同学。

4、老师总结：同学们，我们的爸爸妈妈或许没有渊博的知识，字迹或许也不娟秀，词藻或许也不华丽。但我要说，当每一位家长怀着真心、爱心提起笔来给自己孩子写信的时候，他们写下的每一句话都是世上最动听的话语、都是世上最感人的文字。

三、把握今天，回报亲情

师：同学们，父母用深情款款的文字表达了他们对我们最质朴的情感、最真挚的希望。同学们，你们是否读到了，听懂了呢？如果你真的读到了、读懂了，就请将手边的鲜花献给你的爸爸或妈妈，真诚地说声“谢谢”，轻轻地道声“辛苦”，诚挚地送上你对他的祝福。

孩子们纷纷给父母进献鲜花。（戴欣怡同学献花后给了妈妈一个深情的拥抱，母女俩抱在一起落下了感动的眼泪。）

师：孩子们为了表达他们对父母们的感激还特意准备了一个朗诵，他们说要把这则朗诵送给他们最亲爱的人。有请我们的孩子们。

学生代表集体朗诵诗歌《献给我最亲爱的人》。

朗诵结束时，其中一名学生代表出列表白说：“爸爸妈妈，你是我们最亲爱的人，接下来，我们要把一首歌曲献给你们，借着它向你们说声“我们爱你，我们懂你。”

全体起立，合唱歌曲《懂你》。

师：孩子们，你们的朗诵让我们欣慰，你们的歌曲让我们感动。可你们更应该知道啊，爸爸妈妈最期待的是你们的行动。今天，你们是否可以鼓足勇气给父母许下一个他们想要的誓言？是否可以告别昨天，重新调整，把今天视为一个崭新的起点？

有请学生代表上台说出自己的誓言。

班主任致活动结束语：“亲情如一盏灯，在黑暗中照亮你脚下的路；又如一簇火，能够化掉你生命中的每一场寒冬，让你的人生蜂飞蝶舞，四季如春。真心地希望同学们关爱父母，珍惜亲情，在亲情的支撑和庇护下寻找属于自己的美好人生！”

活动反思：

此次主题班会应该说是较为成功的一次班会活动，它让我对班会活动有了更深的认识。总结起来两句话：
    一、班会不该是一种形式。当接到通知说各班要在一周时间里围绕“”召开主题班会时，我的心里是有抵触情绪的。因为在我当时看来要在短短的四十五分钟里进行“”的宣传是件不可思议的事，所以简单地认为自己又要浪费时间去做一件毫无实际意义的事了。但是当我看着同学们掩面而泣，听着家长们语不成声地朗读时，我清醒地意识到班会课不是一种形式，它完全可以实质化、深入化。

这中间最关键的是要为班会活动选择一个好的切入点。所谓好的切入点就应该是那些同学们感兴趣的，有共鸣的，有需求的，有话可谈的内容。这次班会活动我们准备的时间其实只有两天，真正排演过的节目只有一个诗朗诵。可班会课上无论是请同学们讲解照片背后的故事，请他们即兴谈谈读信的感觉，还是齐唱歌曲，他们都表现地相当出色，流利、投入、动情，让我很感惊讶。仔细想想，之所以会这样是因为他们在那节班会课上讲的是属于他们的记忆，说的是他们的感受，唱出的是他们的心声，对于这些他们愿意谈、善于谈、有内容可谈，也就自然能谈好了。

所以，当我们为班会活动选择一个好的切入点后，我们完全可以将班会活动跳出形式主义的怪圈，收到它真正的效果。

二、班会不该是一种形式。以前无论是自己搞活动还是参加其他班的活动，总觉得活动形式单调得可怜，要么是朗诵、要么是小品，要么是唱歌，要么是知识竞猜……似乎开班会就只有这么些形式了，我常常也是不管三七二十一统统拼凑上，从来没想过合适的形式才是最好的，也从来没用心想过是否还有更好的活动形式。

为了有所突破，这次班会活动上我设计了两个较有意思的环节:一是请孩子诉说照片背后的故事，在分享回忆中重温亲情；一是请家长朋友朗读自己写给孩子的信，在真情告白中让孩子真切地体悟亲情。我最初的想法很简单：每个人都有恋旧的一面，每个人都愿意和大家分享自己的快乐，孩子们应该也是如此，所以就安排了看照片说故事的环节。至于安排家长给孩子们写信读信，是因为一直以来孩子给家长写信得多，高高在上的家长们却很少提笔给孩子们写信，而书信、文字等形式本身就意味者一种平等、一种亲和，更适宜于用来作理性地交流，更能满足孩子们的心理需求。活动开展下来真正出彩的也就是这两环节，所以很想说，班会不该是一种形式，它需要我们用智慧去丰富。                                       （卫萍）