常州市翠竹中学

2013-2014学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

以十八大精神、科学发展观为指导，以第四次全国教育会议精神和《常州市中长期教育发展规划》为指针，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合。同时以学校2014年工作计划为指南，在学校先进的办学理念和上海教科院普教所教师发展中心的引领下，围绕学校新一轮三年主动发展规划，充分发挥教科室“指导、服务、管理”等功能，以提高师资队伍整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变、优化，促进全校教师专业化发展，不断提高我校的教育教学质量，提升学校的内涵品质。

二、主要工作

1．重视校本研修，促进教师专业发展。

（1）以教研组为单位，组织教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。

（2）协助校长室组织面向师生的各类各级专家讲座，让师生在专家的指引下更高效地学习工作。同时与信息发展处合作，大力推进信息技术与学科教学的整合。开展对教师的信息化培训，每一个学科组要建设一支网络教研团队，推进网络教研，制作优秀网络课程，组织一次教学信息化大赛，培养信息化教学带头人。

（3）以教研组为单位，成立竹馨书苑各分苑，开展丰富多彩的读书交流活动，将读后体会发至网络平台与大家交流分享。

（4）认真组织教师参加各级各类评比活动，如三月份的常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动，三月份的初中化学实验教学技能大赛，五月份的初中物理优秀综合实践活动评选，为教师发展提供服务平台，从而展示我校教师风采，推广教科研成果，扩大学校声誉。

2．立足教学研究，提升教育教学质量。

（1）在上海教科院专家的引领下，继续开展以学定教课堂转型的研究，本年度的以学定教课堂转型研究主要以专题形式开展。三月份，开展地理教研组以学定教课例研究，五月份，进行专题研究。在日常教学中将课堂转型常态化，不断优化课堂结构，提升教师的教学领导力和执行力，提高教学效益。同时开设市级以上以学定教对外交流课，评选课堂教学转型学科带头人。

（2）总结两年来以学定教课堂转型的经验，形成阶段研究成果，能基本形成针对课堂转型的评价量表。在全校教师中积极发动，发现自己教学中的亮点、故事点，编撰成文字，形成《教学不容易》书稿。

3．加强课题管理，提高科研水平。

（1）认真组织常州市教育科学规划重点招标课题《尝试教学法在初中数学教学中实效性的研究》和市 “十二五”立项课题《在物理实验中培养学生科学素养的研究》，以及校级课题《尝试教学法在初中化学教学中的实效性研究》的结题工作，争取在本学期能顺利结题。

（2）扎实推进常州市十二 五备案课题：由岳亚军校长主持的《以学定教的课堂转型实践研究》，由陈丽主持的《基于目标实现的语文课堂教学环节设计》，由陆静越主持的《语文文本深层解读与学情导向之间的矛盾研究》，由仇敏捷主持的《基于目标的英语综合技能课堂教学有效性的研究》，由田盈主持的《综合实践活动与学科整合的策略研究》等课题的日常研究工作，进一步丰富各研究课题的网页内容。通过课题研究的网络化引领和层级化管理，努力让管理出效益，确保课题顺利有序推进，多出成效。

4．构建“竹林书院”的校本课程体系，促进学生多元发展。

(1)继续开展人文性校本课程的实施，努力让阅读悦读越读的“三读”教学、公民教育实践活动、人文素养类课程学习“三驾马车”齐头并进，促进学生个性特长发展。

(2) 进行科技类校本课程的开发和实施，着力进行实验类校本课程的开发，将科学探究、生化实验引入学习生活，让校本课程变得更有活力。

（3）优化社团活动，在成立的“竹叶小记者社团”、“竹韵小戏迷社团”、“竹根书画社团”的基础上，依据学校的办学目标和学生的个性特点，再成立4个社团。成立“模拟联合国社团”，充分利用蒙台梭利模拟联合国江苏省常州培训基地学校的有利条件，派送教师出国培训，邀请专家指导，培养学生的国际视野，同时以与澳大利亚的格伦伊格尔斯（gleneagles）中学结为友好学校为契机，加强学校教育的国际化合作交流，拓宽学校的发展视野。

5．丰富综合实践活动课程内容，保持国家课程校本化实施的可持续发展。

在各年级综合实践课程课堂教学的基础上，由老师具体指导七年级学生广泛开展一学期一探的研究性学习活动，提升活动的参与面与研究度。积极组织老师参加3月份常州市教育局组织的常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动，让实践与理论共放异彩。

6．扎实推进青年教师劲节发展营工作，提升青年教师的发展内驱力。

本学期将开展青年教师发展营第三阶段的工作，深入开展向经验教师学习活动，不断提升专业发展的层次。由经验教师观察青年教师的课堂，提出改进意见。青年教师通过一学年的观摩和发展，将学习心得编撰成文字，从而形成一篇有质量的论文稿，争取发表或获奖。

7．进行各类教科材料的收集整理工作，为学校和教师的发展做好能量储备工作。

                                                常州市翠竹中学  教科室

                                                         2014.2