一、校本培训的目标、理念和重点

1、培训目标：

建立师生共同学习发展的新共同体，促进教师专业发展水平上新台阶，着力培养一支师德高尚、充满活力、勇于探索、教学基本功过硬、具有终身学习意识和能力的教师队伍。

2、培训理念：在发展学生中发展自己，在成就学生中成就自己。

3、培训重点：

（1）组织教师进一步学习国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，领会其精神内涵。

（2）继续开展新课程教育教学理论和现代教育教学技术的学习和培训工作；

（3）成立青年教师劲节发展营，通过理论学习与实践指导加快青年教师成长步伐；

（4）开展多种层面的科学发展、和谐理论学的习活动，深入推进教师文化建设；

（5）切实加强班主任队伍建设，强化“徒弟”班主任的系统培训工作；

（6）组织教师深入学习《课标》、《学科教学建议》、《课型范式与实施策略》，进一步明确各学科的常规要求；

（7）组织教师认真学习与教育有关的法律法规文件，增强教师依法治教的意识和能力。

二、校本培训实施保障

1、加强对校本培训的领导。

建立校本培训领导小组，明确分管职责，逐级落实。统筹安排培训内容，制定可行的校本培训管理意见和考核办法，切实加强对校本培训工作的管理和考核。同时把校本培训和校本教研有机结合起来，使校本研训工作真正落到实处。

（1）校本培训领导小组名单：

组长：岳亚军          副组长：路  云  潘亮生

组员：钮美英  宋华燕   许政卫  屠国斌  李  晔  王维厅  卫  萍  陈  丽  王  强  单  斐  王爱晖  朱荷芬

（2）校本培训领导小组成员分工：

岳亚军：全面负责教师的专业引领和培训工作。

路  云：负责教师政治思想、政治理论和依法治教、安全教育等培训工作。

潘亮生：负责教师课程教育教学理论和现代教育教学技术的学习和培训；教师文化以及教育教学法规的学习和培训；邀请专家来校讲座等。

钮美英、陈丽：负责教科研工作以及综合实践活动等方面的学习和培训。

宋华燕：负责青年教师的学习和培训工作

屠国斌：负责教研组、备课组和教师的学习培训和常规的落实工作。

卫  萍：负责学校德育、班主任的学习培训和常规的落实工作。

王爱晖：负责教师体卫方面的培训工作。

朱荷芬:  负责学校艺术、社团、班级文化的落实工作。

许政卫、李  晔：负责教师培训的后勤服务与保障。

王维厅：负责各工会小组、教工个人的学习与交流工作。

王  强：负责学校教育信息化的培训和建设工作。

单  斐  负责学校共青团和少先队学习、培训和建设工作。

2、加强对校本培训的过程管理。建立有效的评价考核、激励机制，积极构建并且不断完善校本培训管理与考核评价制度，把教师参加校本研训情况纳入教师岗位实绩考核之中。

3、加大对校本培训的考核力度。教师参加校本培训要按培训内容、学时、考核成绩进行登记，并报主管部门审验。

三、培训内容及形式

1、教师职业道德培训

（1）组织全体教师学习实践科学发展观、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》、《常州市教育事业“十二五”改革和发展规划》等重要内容；强化市教育局提出的“八要十不” 、“增效减负”等规定；认真学习《翠竹中学关于落实教学常规的十项规定》并制定出落实措施。  

（2）结合庆祝教师节，对全体教师进行职业道德教育，要求教师确立“在发展学生中发展自己，在成就学生中成就自己”的观念，“静心读书养性，潜心教书育人，同心续书辉煌”，深入推进教师文化建设；同时组织教师进行回报社会的活动，党员深入社区开展义务导学活动。（详见教师节系列活动方案）

（3）利用政治学习时间，组织全校教职工开展多种层面的和谐理论、科学发展观等学习活动。第一，党员干部层面的学习。和谐理论、科学发展观的学习将成为中心组学习的必修内容，形成团结和谐的学校领导班子。第二，全体党员层面的学习。组织全体党员认真学习和谐理论、科学发展观，要求全体党员发挥先锋模范作用，坚持正确的舆论导向，形成积极向上的群体氛围。第三，全校教职工层面的学习。明确和谐发展的重要意义，形成顾大体，识大局的和谐团队，自觉地以主人公的姿态为学校的发展努力工作，创出业绩。

（4）组织教师认真学习与教育有关的法律法规文件，增强教师依法治教的意识和能力，提高守法的自觉性，强化执法的责任性；认真学习贯彻《教育法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《会计法》、《常州市进一步加强教师队伍建设的意见》，严格执行教育部、全国总工会“关于全面推进校务公开工作的意见”、《学校内部管理体制改革方案》、《关于在全省义务教育阶段学校推进“一费制”的通知》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分》等决定，形成操作规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理机制。

（5）开展道德讲堂活动，宣扬优秀教师感人事迹，搭建全校教职工思想道德建设新平台，把师德融入全体教职工的血液中去，在潜移默化中不断提升自己的师德素养，为建设和谐校园、和谐常州、和谐中国奠定坚实的思想基础。

2、教师育人艺术培训。

教书育人是教育工作者的根本任务。学校将组织班主任认真学习常州市德育工作意见，要求班主任一学期能精读一本德育理论书籍，每两周进行一次班级管理的学习或经验交流，积极撰写自己的德育故事。积极开展“传统美德与现代德性”“个案研究”的理论学习，要求每一个班主任选定1-2名学生作为个案研究的对象，开展教育的针对性和实效性的研究，要求分管德育的教导主任在30名班主任中选择1名老师作个案研究，研究班主任成长的规律。

大力培养年轻班主任，本学期将强化“徒弟”班主任的系统培训工作，让未上班主任岗位的教师能了解并逐步熟悉班主任工作的内容和要求。

全面启动新一轮的课题研究工作。充分发挥校园网、黑板报和校园墙壁文化的育人功能。

3、教师业务素养培训

“以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”是教师职责所在。为此将致力推进以下几项工程：

（1）名师工程：利用教育局为教师专业成长设置的五级阶梯，为要求上进的教师设定坐标，并积极培育。同时，要求男45、女40周岁以下教师对照三年发展规划进行分析，根据自身情况进行目标定位，扬长避短，切实对照执行，努力创出专业品牌。

（2）青蓝工程：全面落实“高师带青师”的工作要求，开展新一轮师徒结对活动，促进师徒共同提高。开展新教师的上岗培训活动，健全青年教师每月一次的学习制度，认真抓好青年教师“五认真”等常规管理，促使青年教师更好地成长成才。

（3）提高工程：扎实开展校本研训活动。围绕学校工作重点，以“以学定教”课堂转型研究为方式，通过“翠苑讲堂”、“常青藤”读书活动“青竹课堂”、“劲节论坛”、“智仁沙龙”、青年教师劲节发展营、课题研究等形式，联系教育教学实际，推进教育教学研究活动，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变、优化。开展每周一次的中层以上干部、教科研中心组成员教研组长听课日活动和每月一次的教学调研日活动，优化教师的教育教学行为，研究提高教育教学质量的方法和途径，提高教师育人的整体实力。

（4）强化教学常规。组织教师深入学习《常州市中小学学科教学建议》与课程目标，明确各学科的常规要求，制定落实常规要求的具体措施。进一步规范教研组、备课组活动，落实时间、规定地点、确定内容。加强组风建设，开展争创学习型班组、争当优秀教研组活动。完善各教研组网页。加大对教师教学常规落实检查的力度，采用专家听课、评课、现场指导，学生评教、为教师写评语的方式，督促教师常规工作的规范到位。

（5）开展各类学习研讨交流活动，不断提升教师的业务素养和育人技能。主要活动有：公民教育、综合实践活动的启动与评价的学习培训活动；课题研究的培训学习活动；校本课程开发与管理研讨活动、教研组文化建设活动、班级文化建活动设、各年级的教学工作研讨会、班主任工作研讨会、学校管理工作研讨会；等等。                           

四、主要培训活动安排

联系人：钮美英，13506123988

2013年9月