11月15日到17日，常州市翠竹中学分别召开了三个年级的教学研讨会。教学研讨会围绕“减负增效”的主题，对半个学期以来的教学质量，有针对性的展开研讨分析。

“减负增效”，顾名思义，就是减轻负担，增加效益或效能。而我们所说的“减负增效”就是要把孩子从繁重的学习负担中解放出来，合理安排他们的课业负担，从兴趣入手，充分尊重孩子的个性差异，因材施教，努力培养和调动他们的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。可见“减负增效”的核心是减轻孩子过重的课业负担，提高教育教学质量，其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动，提高孩子学习知识、运用知识的能力和综合素质。

“减负增效”，“减负”不难，关键是“增效”。如何“增效”，成为本次教学研讨会亟待解决的问题。研讨会从分析三个年级师生的状态入手，通过问卷分析、数据对比等手段，帮助班主任老师和任课老师快速把握现状，为老师们提升优势，发现不足，以做好会后相应教育教学调整打下坚实的基础。各备课组组长也在全面客观分析的基础上发现教学工作中的得失，为今后改进教学工作确定方向，同时思考后阶段在肩负增效大背景下，如何做到稳步前行。各备课组长依次对本学科情况做了深入细致的分析，并提出了适应于学科特性的可行对策。

最后，学校领导和教导处对三个年级接下来的工作进行指导，再次明确“减负增效”的重要性和必然性，倡导全体老师努力提升课堂效率，合理安排布置学科作业。（毛乐乐）