当信息化走进传统古文教学课堂，会碰撞出怎样的火花呢？10月26日,来自市区各校的八年级语文教师代表汇聚一堂,来到市北实验中学观摩了两堂同题异构课——《湖心亭看雪》，我校的谢笑老师以其别开生面的设计、激情四射的课堂得到了在场的老师们的一致好评。

平板走进课堂，挑战全新学法

传统的古文教学中朗读课文、翻译字词、疏通文意永远是第一步的重头戏。此时，孩子们每个人手持平板，戴上耳机，根据自己的需求，选择翻看三段老师录制的微视频，听读跟读，讲解翻译，不清楚的地方可以重头再看，来不及的地方可以停下咀嚼，每个孩子都可以根据自己的进度自主学习。

及时把握学情，数据实时反馈

自学完毕，孩子们立即通过练习实时巩固，对错的数据及时地由柱状图进行学情反馈，再有针对性地抓住薄弱点进行讲解巩固，大大提升了基础讲解的课堂效率。

打破空间限制，讨论思维碰撞

不同于传统的小组讨论，在赏析雪景的过程中，孩子们利用平台里的讨论区功能畅谈分享自己的观点，可点赞可补充，打破了座位的限制，碰撞出了更多的思维火花。

鲜活发言形式，提升参与热情

不同的观点可以拍照上传，可以抢答、可以随机作答……资源包的网络分享……平板的利用，让孩子们不再局限于举手发言，倾听老师，可以多渠道、多方式地了解信息，表达观点，也让孩子们课堂参与的积极性得到了提高。

敢于挑战，勇于创新，丰富我们的课堂形式，在不同的课堂遇见更好的自己！