2015年4月22日，又到了班主任会议的时间，经过教导处的精心准备，在下午的二、三节课时间请来了常州市北郊初中的同行，年轻的吕娟老师与大家分享她的教育智慧。到场参加学习的除了翠竹中学的30位班主任外，还有校长室和教导处的相关领导、本校年轻教师代表和新疆跟岗学习的老师。
吕娟老师以“用思想行走，用文化坚守”为主旨，以她刚刚毕业“幸福HAO家”和现在正在执教的“幸福ZHI家”为例，讲述了自己的工作经历，并介绍了她在班级文化建设过程中的所行、所思、所悟。
    经过吕老师的梳理，班级文化建设的过程可以分为“规划、诞生（草创）和实践”三个阶段。在规划阶段，主要是个人或团队协作深刻领会学校层面的精神指导和工作要求，吕老师提到“业绩的背后是团队，团队的背后是文化”充分论证了个人工作、团队和集体文化之间的辩证关系。在诞生（草创）阶段，吕老师着重强调了三点：一，带领学生学习学校的文化导向；二，充分发挥学生的智慧；三，积极调动家长的配合。吕老师在践行民主的观念和家校合作方面的持之以恒，深得翠竹中学老师们的钦佩。
    将文化理念引入班级建设和管理中，虽然这在全国已经是开展得繁花似锦、如火如荼，但今天听吕老师的讲座依然收获很多。她用一个个真实地案例告诉我们班级文化不过是班级建设的一种样式、一种抓手，真正依靠的还是正确的理念和科学的方法。只有每一位班主任都是发自内心地爱自己的学生，都是发自内心地尊重学生，才会摒弃“为任务而活动、为活动而活动”的观念，竭尽全力运用教育智慧，为每一位学生的发展搭建舞台，从而最大限度地调动和陪护学生发展的内驱力，实现学生自主管理；才会在教育过程中积极调动家长资源，使家长会，科技节，体育节等活动更受孩子们欢迎，从而促进老师、学生与家长间和谐共生。
    吕娟老师的探索和坚持给翠中班主任们提供了榜样的力量，也碰撞出翠中老师们的智慧火花。未来的教育路上，我们会有更多的思考和更有效的实践，行动吧，老师！（钱秋明）