端午节前夕，我校组织“以学定教”的课题组成员前往溧水东庐中学进行了参观学习。五月末的天气格外闷热，外加长途汽车的颠簸下，大家不免心浮气躁，昏昏欲睡，但很快，东庐中学师生用热情好客的招待、精彩的课堂表现、幽默睿智的讲座，化作夏日里的阵阵凉风，丝丝沁入我们的心脾，驱走了疲惫与烦躁，带来了一份平和，一份思考。
　　东庐中学坐落于溧水永阳镇，周围没有豪华繁荣的高楼大厦，只有满目苍翠的东庐山，与古朴的村镇小道，整座校园布置整洁、环境清幽。下午2点，我们一行人简单参观了校园后，便进入不同班级，分别倾听了一堂语文课、数学课以及英语课。七（6）班展示的是一堂语文课——《华南虎》。实在很难想象这是一座村镇学校，教室设施完善，布置温馨，课堂上无论是教师还是学生的表现，都让人赞叹不已。虽然没有精美的多媒体展示，但老师的板书却整齐有力；虽然没有华丽的语言润饰，但师生之间的配合默契；虽然没有浮华热闹的课堂氛围，但学生目光灼灼，积极参与；虽然是闷热的下午课堂，但整个课堂丝毫不显得疲惫拖沓，老师与学生携手并肩，在一次次朗读中进行思维的深度碰撞。
　　四十分钟的课堂让许多老师意犹未尽，接下来东庐中学的史正红老师围绕“以讲学稿为载体，高效课堂的建构”这一话题，向我们介绍了东庐中学的历史发展、讲学稿的设计、使用与评价，让我们享受了一顿精神盛宴。首先，史正红老师简要介绍了东庐中学的历史，向我们述说这所规模不大、基础薄弱的农村初中，凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的大胆改革终于摆脱了困境，步入了健康发展轨道这一艰苦的历程。接着，围绕新课程的三维目标，史正红老师进行了个性化的解读，透过现象看本质，三维目标即是“掌握知识技能，有成绩；学生学习过程中学会方法，老师快乐；情感态度价值观的生成中，学生快乐”。根据三维目标，东庐中学确定了“先学后教”的教学模式，发掘了“高效课堂六十四字”，开拓出“讲学稿”这一独特发展道路，采用捆绑式评价，强化集体备课、教学合一。第三部分，史正红老师重点向我们介绍讲学稿的设计、使用与评价。五轮备课、文理分科、分层结构、精选习题、精编导学、思维导图软件……整个讲座清晰而生动，理论辅之以具体案例，幽默诙谐，引人入胜。最后，潘校长简要点评史老师的讲座“小案例大道理，平凡中显神奇”，朴实却值得我们不断回味，深切探究。
　　“他山之石可以攻玉”，我们这一次 “走出去”学习，让我们获益匪浅。相信通过这次学习，我校 “以学定教”课堂转型一定会推陈出新，精益求精，获得长足发展。（谢笑）