10月15日下午，常州市翠竹中学、常州市丽华中学以及江苏理工学院数理学院的部分师生开展“携手共探新教材，互学互研促发展”的联合教研活动。此次活动旨在通过同题异构，让两校数学教师互相学习借鉴，取长补短，通过两节课分享“赏识课堂”与“对分课堂”的最新研究成果，为学生数学核心素养的养成保驾护航。

本次活动分三个板块进行。

一、同题异构，精彩纷呈

此环节分别由丽华中学朱钰楚老师和翠竹中学吴艺佳老师执教新苏科版教材七上《3.3整式的加减（2）》，两位教师精心准备、巧妙设计，充分展示了“赏识课堂”与“对分课堂”的教学理念，课堂中学生积极参与，大胆表达，给在场的教师留下了深刻印象，提供了宝贵的教学范例。

二、异课巧说，独具匠心

首先，由两位上课教师分别阐述了自己对教材的理解，以及自己是如何结合课标对教学内容的要求设计师生活动，贯彻“赏识课堂”与“对分课堂”的教学理念。两位老师选取不同的切入点，引导学生朝着共同的目标探究数学知识，参与数学活动，收获数学成果。

随后，与会教师从自己对课堂的观察，结合自身的教学经验以及对教材的理解，谈了对两位教师教学的看法，对两位老师风格各异的情境导入，层层递进的课堂提问，活跃和谐的学生活动设计等方面都给予了高度的评价，体现了授课教师的教学智慧和深厚的数学素养。同时也针对课堂教学中学生的参与积极性和板书书写形式等方面并提出了自己的想法。通过此环节的研讨，与会教师都能从同伴身上学习，为今后进一步提升自身对这一节课的设计提供可借鉴的宝贵经验。

三、专家引领，行稳致远

此环节由常州市初中数学教研员杨波老师进行点评和指导。杨老师对两位老师的授课进行了深入剖析，并提出了宝贵的建议。他强调：公开课的过程就是好课多磨、多磨好课的过程。在磨课的过程中能够不断促进自身对教材的理解，提升自身设计好课的能力。杨老师指出，朱钰楚老师的课堂能够做到学会等待、学会倾听、学会促进，充分渗透了丽华中学的“赏识课堂”理念，吴艺佳老师的课能够做到讲与练、教与学、学与思的有效结合，充分展示了翠竹中学的对分课堂理念。同时杨老师还谈了对新教材的思考，提出课堂要基于新课标、渗透新思想，加强任务的挑战性，情境设计加任务设计应该是我们课堂应该做的；在教学中要关注三个层次，从生活到数学阐述是什么、从特殊到一般探究怎么做、从算法到算理明晰为什么。

相信通过此次联合教研活动，两校数学教师都会有自己的收获与思考，也必将加深大家对新教材新课标的理解，促进彼此之间的交流与成长，为更好地促进学生发展服务，为提升两校数学教科研水平助力！