春分已至，昼夜共长，人间向暖，万物逢春。在这美好的春天，安徽省“国培计划”优秀校长提升研修班百位校长莅临常州市翠竹中学，进行为期两天的考察交流活动。此次活动旨在促进校际间的相互学习与合作，共同探讨教育创新与发展的路径。

一次有情怀的报告

在陈文伟校长的带领下，研修班成员们参观了翠竹中学的校园，欣赏了校园的美丽风光和现代化的教学设施。翠竹园、清竹园、谦竹园三园竞美，亭台轩榭、小桥屏风处处显生机……研修班的校长们对充满东方美的校园给予了高度评价。

接着，陈文伟校长发表了热情洋溢的致辞，他与大家分享了他的教育天地、治校理念：

他说，作为校长，可以不完美，可以不是英雄。但是要有情怀，要有大爱！如果情怀有温度，那我们应该是无限的，如果大爱有宽度，那我们应该是无边的！

他说：

教育要去伪存真—— 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

教育要去虚求实—— 宁可实而不华，不要华而不实。

教育要去末归本—— 适合的教育是最好的，适切的目标是最好的。

“人只有不完美值得歌颂”、“谁说站在光里的才是英雄”，罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活”，虽然，在教育理想落地的时候，有着些许遗憾与不完美，但前行的路上依旧保持着对教育赤忱的热爱，这也许就是真正的英雄主义吧！会场上不时响起阵阵掌声！

一场有智慧的汇报

学生发展处谢笑副主任详细介绍了翠中的“1+1+N学生生命关爱协同机制”：“一”所学校——以校为基，构建温馨育人场；“一”个家庭——以生为本，打造智慧生活家；N方社会力量——以社为群，绘就爱的同心圆。该机制通过整合学校、家庭、社会等多方资源，形成全方位、多层次的学生关爱体系，为学生的健康成长提供有力保障。

教师发展处陈丽主任介绍了学校课堂改革的尝试。陈主任围绕“对分课堂”的基本流程及每部分细节要求，详细介绍了该模式的理念，强调了学生自主学习、合作探究的重要性。此外，陈主任从迭代式教研到常态化教学等实践活动介绍了翠竹中学的“对分课堂”探索历程及意义。

常州市特级班主任王爱晖老师及高级班主任周泓涤老师为大家分享了“班级文化建设”的经验。她们通过生动的案例和深入的分析，介绍如何打造温馨场，实现学生自我管理，促进学生健康成长。展示了翠竹中学在班级文化建设方面的独特做法和显著成效。

一节有魅力的好课

在数学和英语对分研讨课环节，执教人吴艺佳老师和冷玥老师分别带来了精彩的课堂展示，充分体现了“对分课堂”的魅力。吴老师通过教师精讲、内化独学、小组交流、全班交流四个环节，在当堂对分中通过经典例题的研究，带领学生共同进行二次函数背景下点的存在性问题探究。冷老师巧设情境，通过几个对分环节，在影片中高适青年时期、中年时期、老年时期三个情境下，逐步带领学生掌握被动语态的用法。

春风十里，繁花尽染，纵目天涯，浅黛春山。在班会研讨课环节，执教人瞿曜老师展示了一节别开生面的班会课。她从身边的春日浪漫出发，以“拥抱浪漫，热爱浪漫”为主题，通过丰富多彩的活动和深入浅出的引导，在寻觅浪漫、解读浪漫、创造浪漫三个环节中，让学生们深刻理解中国式浪漫，并传递浪漫。

此外，研修班成员们还观摩了翠竹中学的特色课程。从越剧到武术，从“诗书中华”到“智慧魔方”，从“舞出风采”到“竹韵合唱”，从“软笔书法”到“留青竹刻”，从“先锋足球”到“谁‘羽’争锋”，从“人工智能”到“积极心理学”……这些课程满足了学生的个性化需求，深受研修班成员的赞赏。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。有朋自远方来，不亦乐乎！乐于一次青春又浪漫的相遇，乐于一面春光中的缤纷与绽放，乐于在广袤的空间和无限的时光中真诚而自带善意的交流。留一半春光，许一程期望！

撰稿：张慧琳

拍摄：田盈

审核：陈丽、柏佩婷