近日，常州市第十五周语文教研活动在常州市翠竹中学举行。此次活动在语文教学领域进行了一项重要的探索：指向高阶思维发展的思辨性阅读与表达任务群的设计与实践研究。本次研究以两节市级公开课与讲座为核心，展示了教师们如何通过创新的教学方式，引导学生深入理解文本，培养他们的思辨性思维。

第一节课由张涞老师执教《富贵不能淫》。张老师巧妙地运用了《典籍里的中国》情境，设计了三个任务：剧本演绎、识读典籍、对话典籍。通过这些任务，学生们能够深入感受大丈夫之道，理解其内涵和价值。

在剧本演绎环节，学生们通过角色扮演，亲身体验了大丈夫在面对富贵时的抉择和行为。这种情境化的教学方式让学生们更加深入地理解了文本，同时也锻炼了他们的表演和协作能力。

识读典籍环节则引导学生们对文本进行深入的解读和分析。通过小组讨论、课堂展示等方式，学生们对文本中的关键词句、思想内涵进行了深入的探讨和理解。

对话典籍环节则让学生们与文本进行对话，分享自己的理解和感受。这种互动式的教学方式不仅锻炼了学生的口头表达能力，还激发了他们的批判性思维和创新精神。

第二节课由柏佩婷老师执教《千年浩然之气》。柏老师通过任务群的形式引导学生感受贯穿在《孟子三章》语言形式与内容上的浩然之气。学生们通过“咏浩然之气”、“辩浩然之气”、“养浩然之气”三个环节，深入领略了孟子文章中所蕴含的浩然之气。

在观点辩驳环节中，学生们积极参与辩论，运用所学的知识和思考方式进行反驳和阐述自己的观点。这种教学方式不仅锻炼了学生的思辨性思维，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

随后，章艳副校长围绕课题开设了讲座。她从新课标出发，从探索学习内容的多样组合、创设学习体验的适宜情境、优化学习任务群的进阶设计等方面讲述了思辨性阅读与表达任务群的实践路径。她还强调了指向高阶思维在阅读与表达任务群实践研究对青少年成长及教育理念更新的重要意义。

最后，在市教科院刘高平副院长的组织下，听课教师进行了精彩评课。北郊初中欧阳齐老师评价，两堂课都体现了思辨，由语句的思辨到语段的思辨再到课文内涵的思辨。维量由少变多，思维力由浅入深，思维难度逐渐加大。注重教学评一体化，师生评价和生生评价充分准确。清潭中学陶老师评价，在思辨性课堂中，教师要善于“拱火”，引导学生争辩，进而提升学生的思维力。

刘院长评价两堂课都关注并体现了新课程的高频词汇，也充分体现了课堂思辨性。他认为这两堂课注重创设学习体验的适宜情境，围绕主题任务设计多个任务群。第一节课以“大丈夫之道”为中心设计学生任务；第二节课以“浩然之气”为主题，带领学生从三篇挖掘内涵。

刘院长表示这是一次思辨之旅，一次传统文化之旅，一场感悟人生之旅，一次幸福快乐的旅行。

指向高阶思维发展的思辨性阅读与表达任务群研究展现了常州市翠竹中学在语文教学领域的创新精神和探索精神。“思辨求远，向新而行”，翠中语文人在不断探索中，欣赏到更美丽的教学风景，享受到更有意义的教学幸福。

撰稿：张慧琳、张涞

拍摄：田盈

审核：卫萍