在“双减”政策的背景下，学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能，就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向，处理好作业“质”与“量”的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。面对这些问题，我校教师明确作业改进的意义，不断探索“计划—实施—反思”的闭环模式；教研组加强教研，探讨“标准+作业”的设计与实施；学校不断完善作业协调、公示和评价机制，加强作业统筹管理。

在本次“常州市中小学优秀作业设计方案”评比活动中我校老师喜获佳绩——

为改变之前存在的作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，切实减轻学生过重的作业负担、我校高度重视“双减”政策下作业的优化设计，课程发展处组织各教研组、备课组群策群力，不断探索完善“五育”作业，坚持立德树人，严控作业时间，提升教师作业设计能力。让学生从被动完成老师布置的 “你的任务” 走向快乐完成 “我的作品”，凸显作业全面育人的功能。

此次在“常州市中小学优秀作业设计方案”评比活动中喜获佳绩也是我校在双减背景下、积极探索“五育作业”、加强作业管理的又一大突破！新学期，每位翠中教师也必将继续为提质增效、全面育人而不断奋进！

撰稿：张涞

审核：卫萍