“江南殊气候，冬雨作春寒。”12月18日，伴着料峭东风，常州市翠竹中学25名教师怀揣着教育的进阶理想来到上海市铜川中学，向对分课堂的先行者取经。

铜川中学作为一所九年一贯制学校，秉承“美人之美，和而不同”的办学理念，在李显军副校长的带领下从16年开始实践对分课堂。在以“新时代教学模式的一种选择——对分课堂”为主题的讲座上，李老师从教育现状、新时代教育目标、创新人才如何培养等方面深度阐述了新时代背景下对分课堂的先进性与可行性。因此，李老师将对分课堂作为打破传统课堂机械化、解决传统课堂难题的一种教学模式选择，在实践过程中的问题完善向老师们进行了探讨。无论是课堂讲授过程中的倾听艺术、每个人都形成自己的“亮考帮”、独学中的自主自由自省、讨论的小组化与表达沟通合作能力培养，还是最后对话时的各种方式，李校长将教学实例与理论知识的融合，将铜川学校对分课堂的实践探索和经验总结，以幽默风趣的语言介绍给参与讲座的老师，令大家都收获良多。

下午，老师们分批走进铜川课堂，体验铜川特有的对分课堂。语文课《小站》将散文与记叙文结合，集传统散文教学与作文为一体，打破传统散文课堂的体悟式教学，将方法更直观清晰地教予学生；数学课《分式的单元复习》条分缕析，将分式复习的知识点结合例题讲解，学生当堂训练中实时指导；政治课《认识总体国家安全感》采用简单直观的问题导入，以生动的视频展开，通过一系列课堂活动及学生独立学习的基础上，各小组互相讨论相互促进解答疑问，夯实学习效果；英语课《Dinosaurs》导入诸多生动的图片作为示范，从简到难、举一反三掌握知识点，同学们听说读写都得到了充分锻炼。四节对分课充分将对分课堂基于情景、问题导向、深度思维与高度参与的特点展现地淋漓尽致。

真正的教育者们心怀理想、眼中有光，行走在教学这条漫漫无涯之路上。也唯有这样拥有不断进修之心、坚定不移的信念的民族才能屹立于世界民族之林。

撰稿：张玙

拍摄：田盈

审核：陈丽

附：

李红霞

对分课堂初印象:听了两堂对分课和上海铜川学校对分课堂领衔人李校长的讲座，对对分课堂有了些初印象。
对分课堂很朴素，没有让人惊艳之处，看上去是非常普通的课堂。但用心感受，可以看到学生的生长在悄悄的自然地发生。
    对分课堂在形式上是把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论。但讨论的组织和实施过程要实现学生学习能力的提升，更要实现学生对学习内容的主动内化，这是最有生命力之处，是难点和重点，内涵丰富，是可以大作文章之所。所以对分课堂本质上是重新分配了教学中的权利与责任，它赋予学生应有的权利，让学生承担应有的责任，不以权威的姿态忽视学生作为一个人的存在，体现了对学生最大的尊重，在尊重中给学生播下民主的种子。对分课堂其实更重要的是师生关系的一种变化，是人本主义心理学中“以人（学生）为中心”理念的贯彻和实施。努力营造一种民主、对话、开放、自由的课堂氛围，师生之间，生生之间是平等的，每位学生都有自由的话语权，学生不被迫学习，教师不跪着教学。这样的教学生态环境，才可能实现立德树人的教育根本任务。对分课堂易学难精，我想主要原因就在于教师眼中有人，而人是变化的，个性的，差异的，所以课堂要据此不断变化和更新。并且教师在课堂教学中时刻想着怎样培养人？培养怎样的人？这更是难中之难。所以，对分课堂不是一两个环节的改变，更是教育和教学理念的全面改变。
     对分课堂从关注和改革课堂中的师生关系做起。